Lições a serem aprendidas: Aperfeiçoando a sala de aula de amanhã, hoje
Especialistas da Universidade de Newcastle realizaram o primeiro estudo de mesas interativas em sala de aula como parte de um grande teste para entender os benefícios da tecnologia para o ensino e a aprendizagem.
Trabalhando com o Longbenton Community College, em Newcastle, por seis semanas, a equipe testou as novas tabelas para ver como a tecnologia – apontada como o próximo grande desenvolvimento nas escolas – funciona na vida real e pode ser melhorada.
As mesas interativas – que também são conhecidas como mesas digitais – funcionam como um quadro interativo, uma ferramenta comum nas salas de aula modernas, mas estão em uma mesa plana para que os alunos possam trabalhar em grupos ao seu redor.
Liderada pelo Dr. Ahmed Kharrufa, pesquisador associado do Laboratório de Cultura da Universidade de Newcastle, a equipe descobriu que, para fazer pleno uso das tabelas, a tecnologia precisaria ser totalmente adotada pelos professores.
Ele disse: "As mesas interativas têm o potencial de ser uma nova e empolgante maneira de aprender noSala de aula– mas é importante que os problemas que identificamos sejam resolvidos para que possam ser usados de forma eficaz o mais rápido possível.
"Aprendizado colaborativoé cada vez mais considerada uma habilidade-chave e esses dispositivos permitirão que professores e alunos executem sessões de grupo de uma maneira nova e interessante, por isso é vital que as pessoas que fazem as tabelas e aqueles que projetam o software para executá-las, obtenham isso agora mesmo."
Cada vez mais usada como uma ferramenta de aprendizagem em locais como museus e galerias, a tecnologia ainda é relativamente nova para a sala de aula e anteriormente só havia sido testada por crianças em situações de laboratório.
Duas turmas de habilidades mistas do oitavo ano (de 12 a 13 anos) foram envolvidas no estudo, com grupos de dois a quatroalunostrabalhando juntos em sete mesas interativas.Cinco professores, com diferentes níveis de experiência de ensino, deram aulas usando as mesas.
Cada sessão utilizou o Digital Mysteries, software criado por Ahmed Kharrufa para incentivar a aprendizagem colaborativa.Ele foi projetado especialmente para uso em mesas digitais.Os Mistérios Digitais utilizados eram baseados no assunto que estava sendo ensinado em cada aula e três mistérios foram criados pelos professores para suas aulas.
O estudo levantou várias questões-chave que pesquisas anteriores em laboratório não haviam identificado.Os pesquisadores descobriram que os tabletops digitais e o software desenvolvido para ser usado neles devem ser projetados para aumentar a conscientização dos professores sobre como os diferentes grupos estão progredindo.Eles também devem ser capazes de identificar quais alunos estão realmente participando da atividade.Eles também descobriram que é preciso haver flexibilidade para que os professores possam progredir nas sessões que desejam – por exemplo, substituindo etapas em um programa, se necessário.Eles devem ser capazes de congelar as mesas e projetar o trabalho em um ou em todos os dispositivos para que os professores possam compartilhar exemplos com toda a turma.
A equipe também descobriu que era muito importante que os professores usassem a tecnologia como parte da aula – e não como o foco da sessão.
O professor David Leat, professor de inovação curricular da Universidade de Newcastle, coautor do artigo, disse: "Esta pesquisa levanta muitas questões interessantes e os problemas que identificamos foram resultado direto do fato de estarmos conduzindo este estudo - ambiente de sala de aula da vida. Isso mostra a importância de estudos como este.
"As mesas interativas não são um fim em si mesmas, são uma ferramenta como qualquer outra. Para aproveitá-las ao máximoprofessorestêm que torná-los parte da atividade de sala de aula que planejaram – não torná-la a atividade de aula."
Mais pesquisas sobre como os tampos de mesa são usados em sala de aula devem ser realizadas pela equipe ainda este ano com outra escola local.
O papel "Tables in the Wild: lições de uma implantação multi-tabletop em larga escala," foi apresentado na recente Conferência ACM de 2013 sobre Fatores Humanos em Computação em Paris
Hora da postagem: 28 de dezembro de 2021